Reflexión inicial
Carta a un zapatero que compuso mal unos zapatos
Juan José Arreola
- Si la formación profesional que imparte el Sena constituye un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida...
- ¿Considera que en una sesión de aprendizaje se puedan evidenciar todos los aspectos enunciados en la definición de "formación profesional"?
- ¿Cómo formar integralmente al trabajador?
- ¿Cómo plantear el aprendizaje con unidad de propósitos?
Conocimientos previos
- ¿Qué es pedagogía?
- ¿Qué es antropología?
- ¿Qué es axiología?
- ¿Qué es epistemología?
A modo de repaso: De la reflexión de integralidad en la FPI el enfoque humanista y el componente axiológico:
Actividad de Apropiación
El espíritu general en la concepción del Modelo Pedagógico es responder desde una perspectiva humanística, con pertinencia y calidad, a los retos que plantea para la Formación Profesional Integral un mundo caracterizado por la globalización, el avance tecnológico, la sociedad del conocimiento, la complejidad y el cambio acelerado y permanente, factores asociados a su vez a realidades tales como la desigualdad, la pobreza, la exclusión, la violencia, la corrupción, el relativismo en materia de principios y valores éticos y el deterioro ambiental.
El Modelo Pedagógico de la FPI, además de establecer las pautas generales en materia pedagógica y didáctica, enmarca los fines, contenidos, procesos y, en general todas las actividades de la comunidad educativa, dentro del marco de la dignidad humana. Igualmente, proporciona claridad y unidad conceptual y metodológica en temas tan importantes como puede ser el Enfoque para el Desarrollo de Competencias.
Referente conceptual del Modelo pedagógico
- Componente Antropológico (capítulo 6)
- Componente Axiológico (capítulo 7)
- Componente Epistemológico (capítulo 8)
- Componente Pedagógico (capítulo 11)