(solicitar a los participantes disponer a mano de la Guía de Aprendizaje que utilizan en la actividad que orientan)
Actividad de reflexión:
¿Qué es estrategia? ¿Qué es táctica?
Disponer a los participante de 9 palillos. Pedir que formen con ellos 3 triángulos equiláteros iguales de longitud un palillo. Luego pedir que formen 4 triángulos equiláteros.
Pedirles que entreguen 3 y con 6 palillos pedir que formen 3 triángulos equiláteros. Si no pueden que formen entonces 4 triángulos equiláteros.
Sondeo de conocimientos previos
Pedir a los participantes socializar la Guía que utilizan o un plan de sesión.
Analizar los aspectos didácticos dispuestos.
- ¿Aplica la actividad un proceso teórico práctico?
- ¿Se plantean objetivos de aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser?
Actividad introductoria
- Pedir a los participantes que determinen las instrucciones, por escrito, para la preparación de una limonada. Socializar con lectura textual del instructivo.
- Una vez expuestos sobre la mesa los insumos y utencilios para la preparación de una limonada pedir a los participantes que precisen las instrucciones para la limonada. Socializar el instructivo.
- Siguiendo las instrucciones, al pie de la letra, ejecutar el proceso de preparación de la limonada y probar su calidad.
Observaciones entre la correspondencia del instructivo y el procedimiento. Repasar los aspectos pedagógicos de la actividad con las preguntas iniciales
- ¿Aplica la actividad un proceso teórico práctico?
- ¿Se plantean objetivos de aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser?
- Reflexión inicial
- Conocimientos previos
- Apropiación
- Transferencia
- Evaluación
- Manual de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje
- Técnicas e Instrumentos de Evaluación
A modo de apéndice: Proyecto introductorio